La educación inclusiva busca que todo el alumnado pueda desarrollar plenamente su potencial, y en este marco, el alumnado con altas capacidades intelectuales representa un grupo con necesidades específicas que a menudo no reciben la atención adecuada. Su rapidez de aprendizaje, capacidad de razonamiento, creatividad y sensibilidad emocional requieren un enfoque pedagógico diferenciado que evite la desmotivación y potencie tanto el rendimiento académico como el desarrollo personal. La normativa actual reconoce la importancia de ofrecer respuestas ajustadas a este alumnado, lo que implica diseñar experiencias educativas más profundas, complejas y estimulantes, alejadas de la simple acumulación de tareas. Estrategias como la diferenciación curricular, el enriquecimiento, la aceleración o el uso flexible de agrupamientos permiten generar entornos de aprendizaje significativos y motivadores, siempre que se apliquen de manera planificada y con una visión inclusiva. El reto para los/as docentes es adoptar metodologías activas y flexibles, así como una evaluación formativa que favorezca la equidad y convierta la atención a las altas capacidades en una oportunidad para impulsar el talento y la innovación educativa.