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DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Infantil (2º ciclo)

Curso DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Infantil (2º ciclo)

  • 110 horas
  • 11 créditos tradicionales

La educación inclusiva requiere actualmente enfoques pedagógicos capaces de responder a la diversidad real presente en las aulas. En este contexto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se consolida como un marco de referencia que permite planificar propuestas educativas flexibles, accesibles y ajustadas a las diferentes formas de aprender, participar y expresar el aprendizaje. 

En Educación Infantil (2º ciclo), este enfoque resulta especialmente relevante, ya que el aprendizaje se construye a través de la experiencia, el juego, la emoción y la interacción con el entorno. Por ello, los lenguajes expresivos -visual, corporal, oral, sonoro y creativo- constituyen recursos didácticos fundamentales para favorecer la participación, la comunicación y el aprendizaje significativo de todo el alumnado. 

Esta formación ofrece una aproximación práctica y fundamentada al DUA, integrando las aportaciones de la neuroeducación, las metodologías activas y la evaluación formativa en el diseño de propuestas inclusivas para el aula de Infantil. A lo largo de los contenidos de los temas se abordarán estrategias y herramientas que permitan diseñar situaciones de aprendizaje accesibles, competenciales y transferibles a distintos contextos educativos, promoviendo una enseñanza más participativa, significativa e inclusiva. 

Al finalizar esta formación serás capaz de:

  • Comprender los fundamentos pedagógicos del Diseño Universal para el Aprendizaje y el valor de los lenguajes expresivos como herramientas educativas inclusivas que favorecen el acceso, la participación y la expresión del aprendizaje.
  • Relacionar las aportaciones de la neuroeducación con los procesos emocionales, motivacionales y expresivos implicados en el aprendizaje, aplicándolas al diseño de propuestas educativas inclusivas.
  • Diseñar situaciones de aprendizaje competenciales incorporando los principios del DUA y estrategias metodológicas que garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
  • Aplicar metodologías activas y estrategias de evaluación formativa coherentes con el enfoque DUA para favorecer aprendizajes significativos, accesibles y participativos.
  • Elaborar propuestas didácticas contextualizadas para Educación Infantil (2º ciclo) integrando los principios del DUA y los lenguajes expresivos desde una perspectiva inclusiva, competencial y transferible a diferentes contextos educativos.

Tema 1. Fundamentos del DUA y lenguajes expresivos.

  1. El Diseño Universal para el Aprendizaje: origen y sentido educativo.
  2. Los tres principios del DUA como estructura del diseño didáctico.
  3. Barreras para el aprendizaje y medidas universales.
  4. Los lenguajes expresivos como recursos didácticos universales.
  5. Conclusiones.

Tema 2. Neuroeducación, emoción y aprendizaje.

  1. Neuroeducación y educación: aportaciones reales y límites.
  2. Emoción, atención y aprendizaje: por qué el cerebro prioriza lo significativo.
  3. Motivación y compromiso con la tarea.
  4. Funciones ejecutivas y autorregulación: aprender a aprender.
  5. Memoria y aprendizaje duradero: prácticas docentes de alto impacto.
  6. Experiencia sensorial y lenguajes expresivos: una palanca para aprender mejor.
  7. Neuromitos y malas prácticas frecuentes.
  8. Principios neuroeducativos aplicados al diseño inclusivo: protocolo en tres capas.
  9. Conclusiones.

Tema 3. Diseño de situaciones de aprendizaje con DUA.

  1. La situación de aprendizaje como unidad de diseño didáctico.
  2. Elementos de una situación de aprendizaje diseñada con DUA.
  3. Incorporación de los tres principios del DUA en la planificación.
  4. Andamiajes, apoyos y anticipación de barreras.
  5. Diseño paso a paso de una situación de aprendizaje con DUA.
  6. Lenguajes expresivos en el diseño de situaciones de aprendizaje.
  7. Ejemplo práctico general de situación de aprendizaje con DUA.
  8. Errores frecuentes en el diseño y criterios de mejora.
  9. Conclusiones.

Tema 4. Metodologías activas y evaluación formativa.

  1. Sentido pedagógico de las metodologías activas en un marco DUA.
  2. Criterios para seleccionar y combinar metodologías activas.
  3. Conducción didáctica de metodologías activas.
  4. Evaluación formativa, evidencias y retroalimentación para la mejora del aprendizaje.
  5. Errores frecuentes en metodologías activas y evaluación formativa.
  6. Conclusiones.

Tema 5. Aplicación del DUA y de los lenguajes expresivos en Educación Infantil (2º ciclo).

  1. Del marco general a la práctica en Educación Infantil.
  2. Criterios para adaptar propuestas inclusivas al aula de Infantil.
  3. Los lenguajes expresivos como recursos didácticos en Educación Infantil.
  4. Transformar una intención educativa en una propuesta didáctica para Infantil.
  5. Ejemplos de aplicación en Educación Infantil.
  6. Diseño de una propuesta didáctica contextualizada y transferible.
  7. Conclusiones.
DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Infantil 2º ciclo

50,00 €