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DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Primaria

Curso DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Primaria

  • 110 horas
  • 11 créditos tradicionales

La educación actual requiere enfoques pedagógicos capaces de responder a la diversidad del alumnado y de garantizar experiencias de aprendizaje inclusivas, accesibles y significativas. En este contexto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se presenta como un marco de referencia que permite planificar propuestas educativas flexibles, centradas en el alumnado y orientadas al desarrollo competencial. 

En la formación DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Primaria, se ofrece una aproximación teórico-práctica al uso de los lenguajes expresivos como herramientas metodológicas para favorecer la participación, la motivación y la expresión del aprendizaje. Desde una perspectiva inclusiva, se abordarán estrategias y recursos que faciliten la eliminación de barreras y promuevan la implicación activa de todo el alumnado. 

A lo largo de los contenidos se integran aportaciones de la neuroeducación, las metodologías activas y la evaluación formativa, poniendo el foco en el diseño de situaciones de aprendizaje accesibles, creativas y contextualizadas. Todo ello desde una visión transversal aplicable a distintas áreas y especialidades de Educación Primaria, convirtiéndose además en un recurso útil tanto para la práctica docente como para la elaboración de propuestas didácticas y programaciones en procesos de oposición. 

Esta formación pretende, en definitiva, proporcionar herramientas y orientaciones prácticas que ayuden al profesorado a construir experiencias educativas más inclusivas, motivadoras y coherentes con las necesidades del aula actual. 

Al finalizar esta formación serás capaz de:

  • Comprender los fundamentos pedagógicos del Diseño Universal para el Aprendizaje y el valor de los lenguajes expresivos como herramientas educativas inclusivas que favorecen el acceso, la participación y la expresión del aprendizaje.
  • Relacionar las aportaciones de la neuroeducación con los procesos emocionales, motivacionales y expresivos implicados en el aprendizaje, aplicándolas al diseño de propuestas educativas inclusivas.
  • Diseñar situaciones de aprendizaje competenciales incorporando los principios del DUA y estrategias metodológicas que garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
  • Aplicar metodologías activas y estrategias de evaluación formativa coherentes con el enfoque DUA para favorecer aprendizajes significativos, accesibles y participativos.
  • Elaborar propuestas didácticas contextualizadas para Educación Primaria integrando los principios del DUA y los lenguajes expresivos desde una perspectiva inclusiva, competencial y transferible a diferentes contextos educativos.

Tema 1. Fundamentos del DUA y lenguajes expresivos.

  1. El Diseño Universal para el Aprendizaje: origen y sentido educativo.
  2. La diversidad como condición estructural del aula.
  3. Los tres principios del DUA como estructura del diseño didáctico.
  4. Barreras para el aprendizaje y medidas universales.
  5. Los lenguajes expresivos como recursos didácticos universales.
  6. Conclusiones.

Tema 2. Neuroeducación, emoción y aprendizaje.

  1. Neuroeducación y educación: aportaciones reales y límites.
  2. Emoción, atención y aprendizaje: por qué el cerebro prioriza lo significativo.
  3. Motivación y compromiso con la tarea.
  4. Funciones ejecutivas y autorregulación: aprender a aprender.
  5. Memoria y aprendizaje duradero: prácticas docentes de alto impacto.
  6. Experiencia sensorial y lenguajes expresivos: una palanca para aprender mejor.
  7. Neuromitos y malas prácticas frecuentes.
  8. Principios neuroeducativos aplicados al diseño inclusivo: protocolo en tres capas.
  9. Conclusiones.

Tema 3. Diseño de situaciones de aprendizaje con DUA.

  1. La situación de aprendizaje como unidad de diseño didáctico.
  2. Elementos de una situación de aprendizaje diseñada con DUA.
  3. Incorporación de los tres principios del DUA en la planificación.
  4. Andamiajes, apoyos y anticipación de barreras.
  5. Diseño paso a paso de una situación de aprendizaje con DUA.
  6. Lenguajes expresivos en el diseño de situaciones de aprendizaje.
  7. Ejemplo práctico general de situación de aprendizaje con DUA.
  8. Errores frecuentes en el diseño y criterios de mejora.
  9. Conclusiones.

Tema 4. Metodologías activas y evaluación formativa.

  1. Sentido pedagógico de las metodologías activas en un marco DUA.
  2. Criterios para seleccionar y combinar metodologías activas.
  3. Conducción didáctica de metodologías activas.
  4. Evaluación formativa, evidencias y retroalimentación para la mejora del aprendizaje.
  5. Errores frecuentes en metodologías activas y evaluación formativa.
  6. Conclusiones.

Tema 5. Aplicación del DUA y de los lenguajes expresivos en Educación Primaria.

  1. Del enfoque DUA al diseño de aula en Educación Primaria.
  2. Criterios para adaptar propuestas competenciales al aula de Primaria.
  3. Los lenguajes expresivos como recursos didácticos en Educación Primaria.
  4. Transformar una idea curricular en una propuesta didáctica para Primaria.
  5. Ejemplos de aplicación en Educación Primaria.
  6. Diseño de una propuesta didáctica contextualizada y transferible.
  7. Conclusiones.
DUA y lenguajes expresivos: diseño y aplicación educativa para Educación Primaria

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